PDF- Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad Ke 21 untuk Sekolah Dasar

Gambar. Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad Ke 21 untuk Sekolah Dasar

 Selamat Datang di Blog Data Guru. Pada kesempatan ini admin akan membahas mengenai Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad ke 21. Berikut ini adalah penjelasannya

PEMBELAJARAN ABAD KE 21

• Pengertian 

Perlu bapak ibu ketahui bahwa pengertian Pembelajaran Abad ke 21 adalah proses belajar mengajar yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dengan multi sumber yang menempatkan peserta didik berperan aktif dalam pemerolehan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) dan kecakapan abad ke-21 serta literasi.

• Metode Pembelajaran Abad ke-21

Pembelajaran abad ke-21 menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran peserta didik aktif, antara lain: 

• Pembelajaran dengan metode ilmiah, 
• Inquiry/discovery learning, 
• Project-based learning, dan 
• Problem-based learning. 

Melalui keterlibatan secara aktif peserta didik dalam aktivitas-aktivitas belajar pada langkah-langkah pembelajaran metode-metode tersebut, sikap/nilai karakter, pengetahuan, keterampilan, kecakapan abad ke-21, kecakapan literasi, dan kecakapan berfikir tingkat tinggi akan otomatis diperoleh oleh peserta didik.

PENILAIAN FORMATIF 

• Pengertian Penilaian Formatif 

Penilaian formatif yang biasa disebut assessment for learning adalah proses mengumpulkan data/ informasi/ bukti-bukti mengenai sejauh mana (seberapa baik) kemajuan peserta didik dalam menguasai kompetensi, menginterpretasikan data/informasi tersebut, dan memutuskan kegiatan pembelajaran yang paling efektif bagi peserta didik agar dapat menguasai materi/kompetensi secara optimal. Penilaian formatif merupakan bagian dari langkah-langkah pembelajaran, dilakukan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung yang merupakan bagian dari praktik keseharian pendidik dan peserta didik di dalam proses belajar mengajar di kelas.

• Teknik Penilaian Formatif 

Berikut disajikan beberapa contoh teknik penilaian formatif beserta penerapannya yang diambil dari beberapa sumber (antara lain Bell dan Cowie, 2002; Hall dan Burke, 2004; Regier, 2012).

• Observasi (Pengamatan)

• Catatan Anekdot
• Buku Catatan Anekdot
• Kartu Catatan Anekdot
• Label atau Catatan Tempel (Sticky Notes)
• Bertanya (Questioning)
• Diskusi
• Exit/Admit Slips
• Exit Slips
• Admit Slips
• Lembar Catatan Belajar Peserta didik
• Lembar refleksi
• Lembar Tanggapan Peserta didik
• Penilaian Diri dan Penilaian Antarteman (Self- dan Peer-Assessment)
• Latihan Presentasi
• Peta Konsep
• Penilaian Kinestetik
• Papan Bicara
• Kuis Konstruktif
• Penugasan
• Daftar cek
• Jawaban Bersama
• Contoh dan Bukan Contoh
• Tunjuk Lima Jari
• Menyebutkan hal-hal yang sudah dipelajari
• Uraian Singkat
• Ringkasan Singkat
• Pertanyaan dengan Jawaban Terbuka
• Memecahkan Masalah
• Kartu Jawaban
• Pertanyaan-Pertanyaan yang Dibuat oleh Peserta didik

PELAKSANAAN PENILAIAN FORMATIF 

• Proses Pelaksanaan Penilaian Formatif 

Menurut Bell dan Cowie (2002), penilaian formatif dilakukan melalui tahap-tahap: 

1. Pengumpulan Informasi (elisitasi), 
2. Pengolahan dan Interpretasi Informasi, dan 
3. Pengambilan Tindakan berdasarkan hasil interpretasi penilaian. 

Ketiga tahapan tersebut merupakan sebuah siklus yang merupakan bagian dari proses belajar mengajar.

PEMBERIAN UMPAN BALIK DALAM PENILAIAN FORMATIF 

• Pengertian Umpan Balik 

Umpan balik adalah komentar yang diberikan oleh pendidik baik dalam bentuk tertulis maupun lisan kepada peserta didik dalam kaitannya dengan kemajuan belajar peserta didik dan pekerjaan peserta didik sebagai hasil dari tugas yang diberikan oleh pendidik kepadanya. Umpan balik yang baik yang meningkatkan motivasi dan pencapaian belajar adalah komentar yang relevan dengan kriteria tugas yang diberikan dan mendeskripsikan pencapaian peserta didik. Umpan balik yang baik menggambarkan apa saja yang peserta didik bisa lakukan dengan baik dalam tugas yang dimaksud dan menyarankan strategi apa saja yang dapat diterapkan oleh peserta didik untuk membantu meningkatkan hasil belajar mereka. Selain itu umpan balik yang baik sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik sehingga efektif untuk membantu mencapai tujuan belajar.

Jika bapak ibu sudah memahami penjelasan diatas, maka selanjutnya silahkan unduh file PDF nya pada tautan link di bawah ini:

Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad Ke 21 untuk Sekolah Dasar

Demikian artikel Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad Ke 21 untuk Sekolah Dasar ini saya ampaikan, semoga bermanfaat.

Share this post